• 🔴 [ENEM 2025 PPL Live 06] Matemática - Resolução de 161 até 165
  • 🔴 [ENEM 2025 PPL Live 05] Matemática - Resolução de 156 até 160
  • 🔴 [ENEM 2025 PPL Live 04] Matemática - Resolução de 151 até 155
  • 🔴 [ENEM 2025 PPL Live 03] Matemática - Resolução de 146 até 150
  • 🔴 [ENEM 2025 PPL Live 02] Matemática - Resolução de 141 até 145
  • 🔴 [ENEM 2025 PPL Live 01] Matemática - Resolução de 136 até 140

Pré-Vestibular(UNEB-2012) Equação do 1º Grau Tópico resolvido

Poste aqui questões de Vestibulares ou questões que você obteve durante seu estudo para Vestibulares.
Informe a fonte, o ano e o assunto. Exemplo: (FUVEST - 2008) Logaritmos.
Avatar do usuário
Vestibula123 Offline
Junior
Mensagens: 19
Registrado em: 28 Dez 2021, 18:46
Jul 2022 18 14:36

(UNEB-2012) Equação do 1º Grau

Mensagem por Vestibula123 »

Dois jovens cientistas, trabalhando em laboratórios separados, resolvem, por comodidade, criar escalas termométricas convenientes a seus experimentos: o Celrenheit e o Fahsius. Um não conhece a escala usada pelo outro. Um estudante, ao ler os relatórios dos experimentos, percebe as novas escalas usadas e, tentando relacioná-las, descobre que a água congela a −12 graus Celrenheit ou a 2 graus Fahsius, e ferve a 18 graus Celrenheit ou a 157 graus Fahsius. Descobre ainda uma coisa muito importante: as duas escalas são lineares.

Com base nessas informações, pode-se concluir que 4,2 graus Celrenheit corresponde, em graus Fahsius, a

01) 78,6
02) 80,4
03) 82,8
04) 85,7
05) 90,
Resposta

85,7


Entendi a resolução por meio da associação de fórmulas de termologia, gostaria que alguém pudesse resolver apenas com conhecimento de função afim
Editado pela última vez por ALDRIN em 19 Jul 2022, 13:35, em um total de 1 vez.
Avatar do usuário
petras Offline
7 - Einstein
Mensagens: 15833
Registrado em: 23 Jun 2016, 14:20
Agradeceu: 1111 vezes
Agradeceram: 2336 vezes
Jul 2022 18 19:18

Re: (UNEB-2012) Equação do 1º Grau

Mensagem por petras »

Vestibula123,
Se são lineares as diferenças serão equivalentes assim como as divisoes
FAzendo Ponto de fervura - ponto de congelamento
C - (-12) ~ F - (2)
18-(-12) ~ 157-(2)

[tex3]\mathtt{
\frac{C - (-12)}{18 - (-12)} = \frac{(F - 2)}{(157 - 2)}\\
\frac{(C + 12)}{30} = \frac{(F - 2)}{155}\\
Substituindo~ teremos\\
\frac{(4,2 + 12)}{30} = \frac{(F - 2)}{155}\\
\boxed{F = 85,7}\color{green}\checkmark
}[/tex3]
Avatar do usuário
LostWalker Offline
4 - Sabe Tudo
Mensagens: 682
Registrado em: 04 Mar 2019, 16:34
Agradeceu: 52 vezes
Agradeceram: 128 vezes
Jul 2022 18 19:36

Re: (UNEB-2012) Equação do 1º Grau

Mensagem por LostWalker »

Definindo a Reta - Coeficiente Angular
Essas equações nada mais são que proporções: Se numa escala, há uma proporção de A para B dividido de C para D, então, os valores correspondentes em outra escala necessariamente resultará na mesma razão. Por si só, isso meio que inviabiliza uma resolução por função afim, mas como aqui nós tentando seguir o gosto do cliente;

Vamos começar elaborando uma reta geral:

[tex3]T_f=\alpha T_c+\beta[/tex3]


Vamos primeiro atrás do coeficiente linear [tex3]\(\alpha\)[/tex3], sabemos que ele é a divisão entre dois intervalos ou pontos da reta, nesse caso, sabemos que [tex3]-12_{[T_c]}=2_{[T_f]}[/tex3] e que [tex3]18_{[T_c]}=157_{[T_f]}[/tex3]. Desse modo podemos achar pela ideia de que:

[tex3]{\color{PineGreen}y}=m{\color{Purple}x}+n~~~~~~\therefore~~~~~~m=\frac{\color{PineGreen}y-y_o}{\color{Purple}x-x_o}[/tex3]


Veja que o resultado corresponde a parte de cima divisão, deste modo:

[tex3]\alpha=\frac{157-2}{18-(-12)}=\frac{155}{30}=\boxed{\frac{31}6}[/tex3]




Definindo a Reta - Coeficiente Linear
Agora que temos o Coef. Angular, basta pegarmos um ponto qualquer substituir na equação:

[tex3]{\color{PineGreen}T_f}=\frac{31}6\cdot {\color{Purple}T_c}+\beta[/tex3]

[tex3]{\color{PineGreen}2}=\frac{31}6\cdot {\color{Purple}(-12)}+\beta[/tex3]

[tex3]2=-62+\beta[/tex3]

[tex3]\boxed{\beta=64}[/tex3]


Assim concluímos que a equação da reta é:

[tex3]\boxed{T_f=\frac{31}6\cdot T_c+64}[/tex3]




Utilizando a Equação Linear
Bem, substituindo o valor [tex3]T_c=4.2[/tex3], temos:

[tex3]T_f=\frac{31}6\cdot4.2+64[/tex3]

[tex3]T_f=31\cdot0.7+64[/tex3]

[tex3]T_f=21.7+64[/tex3]


[tex3]\color{MidNightBlue}\boxed{T_f=85.7}[/tex3]

[tex3]\color{MidNightBlue}\mbox{Alternativa 04}[/tex3]



No mais, estou ocupado agora, mas quando estiver livre, explicarei porque usar proporções é muito melhor. Esse método do termômetro nada mais é que proporções, e ele sintetiza toda a conta a cima, resumindo os dois passos em um só, mas evidenciarei isso quando possível noutra resposta.
"[...] Mas essa é a graça dos encontros e desencontros: a Coincidência e o Destino. Se pudesse resumir, diria: A causalidade é a Ironia do Universo."
-Melly
Responder
  • Tópicos Semelhantes
    Resp.
    Exibições
    Últ. msg

Voltar para “Pré-Vestibular”