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Poste aqui questões de Vestibulares ou questões que você obteve durante seu estudo para Vestibulares.
Informe a fonte, o ano e o assunto. Exemplo: (FUVEST - 2008) Logaritmos.
Em primeiro lugar, você deve transformar a base do logaritmo de 0,5 para 2^-1 ... Usando as propriedades dos logaritmos, esse expoente -1 vai para frente do logaritmo, e o logaritmo fica sendo de base 2.
Depois é só passar o outro logaritmo para o lago desse primeiro, fazer o logaritmo da subração, e calcular a inequação normalmente.
Você vai precisar calcular duas inequações:
1) a normal
2) a condição de existência
Olá pessoal,
Vamos fazer em partes, o cálculo é simples embora meio longo e cansativo, então onde eu falhar peço que me errijam(corrijam):
Sabemos que [tex3]\log _ab[/tex3] onde [tex3]b>0(logaritmando)[/tex3] e [tex3]c>0\wedge \neq 1(base)[/tex3]
Logo, temos que [tex3]x^{2}-x-\frac{3}{4}>0[/tex3]
factorizando ou usando a fórmula Bhaskara [tex3]x_{1,2}=\frac{-b\pm \sqrt{\Delta }}{2\cdot a}\rightarrow \frac{1\pm 2}{2}=\frac{3}{2}\vee -\frac{1}{2}[/tex3] tiramos que [tex3]x_{t}=\(x+\frac{1}{2}\)\cdot \(x-\frac{3}{2}\)>0[/tex3] Usando diversos métodos de Inequações Quadráticas, usando o método de tabela/jogo de sinais tiramos que [tex3]x\in ]-\infty ;-\frac{1}{2}[\cup]\frac{3}{2};+\infty [[/tex3]. Agora vamos pegar a Segunda, primeiro sabemos que [tex3]\log _{b^{n}}a\rightarrow \frac{1}{n}\cdot \log _ba[/tex3] consequentemente [tex3]\log _{b}a^{\frac{1}{n}}[/tex3], logo: [tex3]\log _\frac{1}{2}\(x^{2}-x-\frac{3}{4}\)>2-\log _25[/tex3] logo [tex3]\log _{2^{-1}}\(x^{2}-x-\frac{3}{4}\)>2-\log _25[/tex3] então [tex3]\log _{2}\(\frac{1}{x^{2}-x-\frac{3}{4}}\)+\log _25>2[/tex3] Sabemos que [tex3]\log _ba+\log _bn\rightarrow \log _{b}(a\cdot n)[/tex3] então: [tex3]\log _{2}[{\(\frac{1}{x^{2}-x-\frac{3}{4}}\)\cdot 5}]>2[/tex3] Sabemos que [tex3]\log _ba=x\rightarrow a=b^{x}[/tex3] logo: [tex3]\(\frac{1}{x^{2}-x-\frac{3}{4}}\)\cdot 5>4\rightarrow x^{2}-x-2>0[/tex3] factorizando teremos [tex3]x_{t}=(x-2)\cdot (x+1)>0[/tex3] Usando o Método gráfico teremos como [tex3]x\in ]-\infty ;-1[\cup]2;+\infty [[/tex3] Então fazendo a intersecção de [tex3]1[/tex3] com o [tex3]2[/tex3] Teremos [tex3]x_{t_{1}}\cap x_{t_2}\rightarrow ]-\infty ;-\frac{1}{2}[\cup ]\frac{3}{2};+\infty [\cap ]-\infty ;-1[\cup]2;+\infty [[/tex3], então vamos por eles no seguinte esquema, repara que são dois sistemas (valores de [tex3]x_{t_{1}};x_{t_2})[/tex3] então eles tambêm devem intersectar em duas rectas, as bolinhas representadas é um segmento imaginário vertical na qual podemos observar onde ambos intersectam em 2 rectas, e repara que eles intersectam a este facto no lado esquerdo como tambêm no lado direito, repare:
Representação em intervalos
2014.png (17 KiB) Exibido 1299 vezes
, então a solução/conjunto verdade será [tex3]x\in ]-1;\frac{-1}{2}[\cup]2;\frac{3}{2}[[/tex3].
Editado pela última vez por Cientista em 01 Jan 2014, 12:00, em um total de 2 vezes.
Sabendo que essa inequação é equivalente a [tex3]\left(x+\frac{1}{2}\right)\left(x-\frac{3}{2}\right)>0[/tex3], se temos uma inequação na forma [tex3](x-a)(x-b)>0[/tex3], onde [tex3]a<b[/tex3], seu conjunto solução será [tex3]x<a\,\,\,ou\,\,\,\,x>b[/tex3].
Quando temos uma inequação na forma [tex3]\log_a b<\log_a c[/tex3], no qual [tex3]a>1[/tex3], é verdade dizer que ela é equivalente a [tex3]b<c[/tex3]. Diante disso,
Editado pela última vez por jrneliodias em 01 Jan 2014, 12:37, em um total de 1 vez.
Para alcançar um objetivo, não procure motivação, busque a disciplina. Ela que irá fazer você levantar todos os dias para realizar seus sonhos. A motivação é o resultado, é o que sente no final do dia, quando deitar sua cabeça no travesseiro.
Carambaaa.... É isso aí Nélio!!!! Falhei no cálculo das raízes acima, logicamente anularia a solução, vou editar a minha Mensagem, tentei resolver mentalmente o cálculo das raízes e acabei me dando mal!!!
57)
Sendo [tex3]A,B,C[/tex3] conjuntos tais que: [tex3]n(B \cup C)=20, \,\,n (A \cap B)=5,\,\, n ( A \cap C)=4, \,\,n (A\cap B\cap C)=1, \,\,n (A \cup B \cup C)=23[/tex3],
De quantas maneiras é possível montar uma comissão de professores e alunos, constituída de seis pessoas, a partir de 7 alunos e quatro professores, sabendo que:
a) a comissão deve ter exatamente dois professores? b) na comissão deve ter, no mínimo,...
Seja [tex3]f(x) = x^{2} - 4x + 2,\,\,\, f:\,\,A\rightarrow B[/tex3]. Determine o maior subconjunto de [tex3]\mathbb{R}^+[/tex3] de forma que a [tex3]f[/tex3] seja injetora. Calcule [tex3]B[/tex3] para que seja sobrejetora e, a seguir, determine a função inversa [tex3]f^{-1}:\,\, B\rightarrow A[/tex3].
Uma função [tex3]f:A\rightarrow B[/tex3] é injetora quando pra qualquer elemento [tex3]y\in B[/tex3] existe, no máximo, um elemento [tex3]x\in A[/tex3], tal que [tex3]f(x)=y[/tex3].
Repare que em toda equação do segundo grau, com exceção do par...